“我們?cè)谏钪袝?huì)遇到很多困難和問(wèn)題，那么就需要去思考和創(chuàng)新，并且嘗試改變它。不斷地嘗試，經(jīng)歷過(guò)失敗、成功，最后完美解決它，在此過(guò)程中，發(fā)明創(chuàng)造就誕生了。而把我們的發(fā)明創(chuàng)造保護(hù)起來(lái)的就是專利制度?！背跸牡闹性蟮?，陽(yáng)光明媚。盡管尚未復(fù)課，但在濮陽(yáng)市油田第六中學(xué)的教室里，教師楊小東開(kāi)啟了他的中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)教學(xué)之旅。與往常不同的是，他所面對(duì)的聽(tīng)課學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線觀看的濮陽(yáng)市中小學(xué)生及其家長(zhǎng)們。

“看到普普通通的方凳，大家思考一下，它有什么缺點(diǎn)——不穩(wěn)當(dāng)、沒(méi)有靠背、比較硬、坐久了感到不舒服、不能調(diào)節(jié)高度和轉(zhuǎn)換方向、不能折疊、不能移動(dòng)、不可以坐很多人。我們有什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題？”課堂上，楊小東通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子們的參與性，最大限度地啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。而此次中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育網(wǎng)絡(luò)課堂還僅僅是一個(gè)開(kāi)始。

“入夏以來(lái)，為使新冠疫情防控期間的中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育‘停課不停學(xué)’，濮陽(yáng)市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、市教育局創(chuàng)新教學(xué)方式，變傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)模式為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)，聯(lián)合組織河南省級(jí)教育師資錄制了知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育視頻課件，在濮陽(yáng)市教育局網(wǎng)站和‘濮陽(yáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)’微信公眾號(hào)開(kāi)展中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育網(wǎng)絡(luò)巡講活動(dòng)?！?據(jù)濮陽(yáng)市市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)田春英介紹，濮陽(yáng)市南樂(lè)縣知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門組織南樂(lè)縣一高、南樂(lè)縣近德固鄉(xiāng)中學(xué)等6所知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)、示范校的2000余名師生及學(xué)生家長(zhǎng)觀看了此次線上知識(shí)產(chǎn)權(quán)授課直播，濮陽(yáng)市機(jī)關(guān)直屬學(xué)校及其他區(qū)縣學(xué)校也安排學(xué)生及時(shí)觀看。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市收看人數(shù)達(dá)2萬(wàn)余人次。

兒童剪刀，可以防止兒童在使用剪刀的時(shí)候傷到手指；擠牙膏器，可以盡可能多地?cái)D出牙膏袋中的牙膏；防風(fēng)傘可以防止行人在行走過(guò)程中因?yàn)轱L(fēng)力太大失去平衡……這些擁有專利的“新鮮玩意兒”無(wú)一不勾起孩子們探索的愿望和好奇心?！拔液芟矚g這樣的課程，感覺(jué)耳目一新，上課后知道了4月26日是世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日，我以后也要在日常生活中用心觀察和思考?！?觀看視頻后，濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（9）班學(xué)生閆海崢表示。

據(jù)介紹，此次網(wǎng)絡(luò)課程以《知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新》為主題，運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例，介紹了專利、商標(biāo)、著作權(quán)、地理標(biāo)志等知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)以“缺點(diǎn)列舉法”對(duì)如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造進(jìn)行了詳細(xì)講解，激發(fā)了學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。田春英表示，此次授課與傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)相比，受眾覆蓋面更廣，覆蓋了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師，讓創(chuàng)新創(chuàng)造精神“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育“積土而成山，積水而成?！保瑸殄ш?yáng)市知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周增添了一抹亮麗色彩。

“給大家留一個(gè)作業(yè)：口罩改造活動(dòng)。口罩能夠保護(hù)我們遠(yuǎn)離疫情、遠(yuǎn)離病毒。那么，口罩有哪些缺點(diǎn)？充分發(fā)揮想象，不限材料、不限形狀、不限功能，設(shè)計(jì)一個(gè)多功能口罩，可以用鉛筆畫(huà)出自己的基本構(gòu)思，用廢舊材料進(jìn)行多次嘗試設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)完成后，進(jìn)行不斷地完善，直至你的發(fā)明可以提交專利申請(qǐng)……”中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育課程即將進(jìn)入尾聲，可孩子們的創(chuàng)新創(chuàng)造才剛剛開(kāi)始。

“教育家陶行知曾言，‘處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人’。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育融入校園、走進(jìn)家庭，讓中原腹地的創(chuàng)新土壤更加肥沃，形成‘處處營(yíng)造創(chuàng)新機(jī)會(huì)，時(shí)時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，人人爭(zhēng)做發(fā)明家’的良好氛圍，這才是‘停課不停學(xué)’、深入開(kāi)展中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育網(wǎng)絡(luò)課堂的真正初衷?！碧锎河⒄f(shuō)。